“我们跑快一点吧，我想赶快见到我的小黑兔！”说话间，来自五年级（10）班的叶嘉木拉起了自己的同班同学季欣冉，一起快步朝着萌宠馆跑去。

如今，这个萌宠馆在瑞安市安阳实验小学（以下简称安阳实验小学），可是“顶流”一样的存在。但说起它由来，其实校方在听取孩子们的“愿望”后的一次圆梦行动。

5月29日，记者带着好奇心来到这所学校，却意外发现除了萌宠馆之外，这里还有蝴蝶生态园、两栖爬行生态馆、种植园、星球馆、棋社&桌游社……所有场景的布置打造，都是来自孩子们许下的一个个“愿望”。

01

因为一只大蓝猫

校园里多了一个萌宠馆

大蓝猫“福来”是入住萌宠馆的第一位“居民”。“‘福来’的主人叫钟芷荧，是我们学校的毕业生。萌宠馆的开设，其实有一部原因，就是来自她的‘愿望’。”说话的是盖叶彬老师，萌宠馆的日常管理工作基本是他在做。

原本，“福来”是钟芷荧父亲2021年上半年送她的一份惊喜礼物，她特别喜欢。但是，到了当年下半年，因为芷荧进入六年级学习阶段，父母怕她因为“福来”分心，建议她将“福来”送人。满心不舍的芷荧想到，学校之前就曾接收过学生捐赠的小动物，自己是不是也能将“福来”寄养在学校呢？

“其实，芷荧说的学校曾接收过的一些小动物，基本都是蜥蜴之类的爬行类动物，学校有现成的场地可以饲养。但是，如果接受‘福来’，就需要另辟出一个新场地。”盖叶彬告诉记者，在芷荧表达愿望的同时，还有不少学生表达了类似的“愿望”。于是，校方决定在校内的红领巾农科院内打造一个萌宠馆。

记者走进萌宠馆，发现这里除了蓝猫外，还饲养着兔子、鸭子、鸡、鸽子、羊等，总计二三十只。叶嘉木着急来看的小黑兔，便是其中一只白兔在这里生下的小宝宝，她申请了领养。　　　　　　

“这些动物基本都是学生们捐赠或者寄养的，只有羊是例外的。”盖叶彬笑着说，这只羊叫“小绵”，是瑞安当地一位幼儿园园长捐赠的，“‘小绵’是园长在一家饭店买下的，原本养在幼儿园里，来我们学校参观时发现我们有个萌宠馆，当下就决定送到我们这里来了。”

记者了解到，校方特地安排了每周一、三、五的中午为萌宠馆的固定开放时间，学生们可以来这里实现撸猫、喂兔“自由”。“其实，在和小动物的接触中，孩子们也会去发现问题、研究问题、寻找答案。比如，一只白兔子为什么会生出小黑兔子呢？”盖叶彬说。

02

6亩劳动教育实践基地

还藏着许多落地的“愿望”

6亩是什么概念？如果是换算成平方米，大约是4000平方米。一个校园里有6亩劳动教育实践基地，这在温州，甚至放眼浙江、全国，应该都是不多见的。

“在校内保留6亩的劳动实践教育基地，其实最早是第一任校长阮爱华的坚持，她非常重视学生的劳动教育。之后的历任校长也是如此。”安阳实验小学现任副校长胡新国告诉记者，正是因为这份重视，劳动实践教育基地逐渐被打造成了如今的红领巾农科院，除了设置有萌宠馆外，还设置了种植园、生态温室、草药园、盆景园、翰林昆虫馆、两栖动物生态馆、蝴蝶生态馆等，“这里所有的设置，都是来自孩子们的‘愿望’。”　

跟随着胡新国的脚步，记者依次参观了蝴蝶生态馆等。“像是这个蝴蝶生态馆，当时就是有学生提出观察蝴蝶习性，我们就开辟了这个场馆，养殖了玉带凤蝶。”胡新国介绍，除了让学生们可以在这里观察蝴蝶习性外，老师还特地将民间传说中梁山伯和祝英台化蝶的故事融入其中，让学生们更有兴趣。

像翰林生态馆，胡新国说，就是该校两名毕业学生陈靖翰、林宗翰在校时非常热衷研究昆虫，在家校共同合作下打造了翰林昆虫馆，让学生们可以把各自饲养昆虫的放到学校场地里来，学生们在这里可以通过自主规划、自主管理、自主观察，培养综合实践能力，同时结合课本知识，对昆虫有更多真实的了解。

而眼下，在红领巾农科院最受学生们欢迎的，除了萌宠馆，还有米格菜园。“这里一共有150个格子，五六年级段的学生可以来申请。孩子都很有种植的热情，每学期摇号，格子都不够抢。”胡新国告诉记者，抽到号的学生可以邀请两个小伙伴组成一个种植组，学校提供种子，他们自己播种、打理，结出果实可以带回家。

“我和小伙伴一起中了黄瓜，已经结果了，我带你去看。”说话间，蔡年僖拉着记者的手兴匆匆来到自己种植的黄瓜前，展示着自己的劳动成果。

03

学校以“快乐”为指引

倾听孩子心声打造快乐童年

“在校园里，你能看到‘我学习 我快乐’的标语，‘快乐’两个字就是我们的指引。作为温州市第一批四星级儿童友好试点单位之一的瑞安市安阳实验小学，倾听学生的心声是我们为他们找到快乐、打造快乐童年的方法。”安阳实验小学校长林宝国告诉记者。

那么，怎样才能听到学生的心声呢？记者了解到，该校目前除了儿童议事会外，还有60多名学生组成校级儿童观察团，学生们可以通过这两个通道实现意见的表达。此外，学校还设置了一个“安心银行”，学生们可以通过日常的表现得来的星卡积分去银行兑换幸福币，20元幸福币就可以去兑换一次和校长共进午餐的机会，或者其他金额的幸福币去兑换别的“愿望”，比如去参观一个场馆、看一场电影等。

林宝国介绍，学校尊重儿童天性，根据学生们的愿望打造了两个“星球馆”，孩子们可以在这里尽情地展示自己，发现自己。比如举办一次画展、开一场演唱会等；还根据学生们的愿望打造一个棋社&桌游社的场地，让孩子可以有一个休闲娱乐的场所；学校的很多拓展课程也都是应孩子们诉求开展的，比如足球课、网球课、冰球课等，“我们学习空间建设也是来自学生的提议。”林宝国说，努力让每一个孩子做最好的自己，最大限度激发成长潜能，实现积极创造，获得幸福体验。通过听取学生提议打造的各种学习空间，更具有亲和力，将校园变成好玩的“儿童世界”。学生感兴趣了，自然能够发挥孩子的学习主动性，使教育变得更加真实和有效。

供稿:温州晚报

记者陈培培 文字/摄影